今週のようすです。今週の5年生は担任の目から見てさらにまたひとつレベルアップしたように感じた1週間でした！！算数の授業では、「小数÷小数のひっ算」の学習に入り、とても複雑で難しい内容であるにも関わらず、じっくりと考え、その考えを皆の前に出て説明する子が増えてきました。苦手意識のある子もあきらめずに取り組んでいる姿がとても嬉しく思います。

理科「魚のたんじょう」の単元では、「植物の発芽と成長」に続き、ひとり一実験（一観察）を行っています。メダカの雌雄の違いはどこにあるのだろうとじっくりと観察し、その後にペアで話し合いをしました。どのペアもよく観察ができており、そのするどい観察眼にとても驚かされました。授業後に、「なんかメダカが可愛くなってきた。」「苦手だったけど、ちょっと触ってみようかな。」と素敵な声が聞こえてきました☆

道徳の授業では、「公正・公平」についてみんなで考えました。道徳の授業でも回数を重ねるごとに、こちらが思わずうなってしまうような、主人公のきもちに迫った意見が飛び交いました。この授業をきっかけに、誰に対しても公正、公平な態度で接する心がすくすくと育っていくといいなと感じました。

今日の道徳の授業では、『かぼちゃのつる』という教材を学習しました。かぼちゃがした自分勝手な行動について、どうすればよかったのか、自分の考えをみんなの前で、しっかりと発表することができました。自分に置き換えて考えを深めることもできました。

ごはん、牛乳、さんまのみぞれ煮、ひじきサラダ、かき玉汁

今日は、給食の「食べ残し」についてお話します。給食は、たくさんの人の手で作られています。食材を育ててくれた農家の方、運んでくれた人、そして毎日おいしく調理してくれる調理員さん。皆さんの思いがこもった給食を、私たちは毎日食べています。

でも、残念ながら、食べ残しが多い日もあります。食べられるものを無駄にするのは、もったいないことです。苦手なものがあるかもしれませんが、少しでもいいのでチャレンジしてみてください。みんなが給食を大切にすることで、感謝の気持ちも伝わります。今日も感謝して、おいしくいただきましょう！

１年生は、５０音のひらがなを全部学習しました。今日は、『ひらがな表』を使ってしりとり遊びをしました。グループごとに、ひいた文字カードの『しりとり』に取り組みました。この頃、話し合い活動がとても上手になりました。無事にしりとりカードを完成させるグループばかりでした。

本日、西側では型枠の組立を、東側では周囲の埋め戻し工事を行っていました。
埋め戻し工事とは、基礎工事で地面を掘削したあとに生じた空間に土砂を埋め戻し、元の状態に戻す作業のことです。基礎の周囲を以前掘り出した土砂の山を切り崩して、埋め立てていました。建物をしっかりと支え、強度を保つために、ただ土を入れるだけではなく、職人の方が道具で均し、プレートランマーや重機でしっかりと突き固めていました。
埋め戻し工事は、建物の土台を長期的に保つために、非常に重要な工程とのことです。
また、基礎のコンクリート部分に配管のようなものも取り付けていました。