わかめごはん、牛乳、豚肉と野菜の黒酢あんかけ、モロヘイヤと卵のスープ、とうもろこし

今日は愛・地産給食です。愛知県産の「モロヘイヤ」と「とうもろこし」を使いました。

モロヘイヤは、エジプトなど外国から伝わってきた野菜で、重い病気をわずらった王様が、モロヘイヤのスープを飲んで病気が治ったという昔話があり、「王様の野菜」と呼ばれるほど、体によい栄養がたくさん含まれています。モロヘイヤのように、色が濃くて鮮やかな色の野菜を「緑黄色野菜」と言います。緑黄色野菜は栄養がたくさんありますが、その中でも、モロヘイヤはとても優秀で、病気を防ぐ、肌をきれいにする、骨や歯を強くする、血の流れを整えるなど、たくさんの働きがあります。

また、とうもろこしも新鮮なものを使っています。とうもろこしの頭から出ているふさふさしたものを「ひげ」とよびます。 食べるときは取り除きますが、いったいどんな役割をしているのでしょう。

実は、とうもろこしのひげは、めしべの一部です。このひげの部分でおしべの花粉をキャッチして、根元に実をつけます。ですから、皆さんが食べるとうもろこしの粒と、このひげは同じ数になります。

今日は、農家さんがとれたての新鮮なとうもろこしを届けてくださいました。まるで果物のように、あまくておいしいとうもろこしです。

今日の給食には地元愛知のめぐみがたっぷり！ 感謝をしていただきましょう。

図工は、「くしゃくしゃぎゅっ」に入りました。大きな紙袋に新聞紙を詰めて、ぬいぐるみのようなキャラクターを作る教材です。魚系や動物系、昆虫系など、図工が大好きな子どもたち、どんどん思い思いの形ができています。仕上がりが楽しみです。

国語は「こんなもの、見つけたよ」の学習で、メモから作文に起こす学習をします。まずは、共通課題として中庭にある『蘇鉄の木』について観察をしてメモをとりました。明日からは、いよいよ「はじめ」「中」「おわり」の文になるように組み立てていきます。さあ、がんばっていきましょう！ 

今日は、新聞紙を使った運動に取り組みました。新聞紙を持って走ったり、新聞紙を胸に付けて走ったりして、新聞紙と友だちになりました。

その後、新聞紙を破り、体育館の中に雨のように降らせました。うちわを使って、一斉に新聞紙を舞い上がらせました。とてもきれいでした。みんなのチームワークのおかげですね。

体育館中に散らばった新聞紙は、カラーポリ袋に詰め、グループでボール投げをしました。当たっても痛くないフワフワボールができました。

ごはん、牛乳、二色丼の具（ツナそぼろ・野菜）、さつまいものみそ汁、あべかわ団子

給食の後片付けをするとき、食器に、ご飯粒などの食べ物が残っていませんか。一人が一粒残しても、学校全体だと多くの量になります。食器にご飯粒が残っていると、汚れも落ちにくくなり、食器を洗う洗剤や水の量が多くなってしまいます。そして、たくさん使った洗剤は、海や川などの環境汚染にもつながります。

次に、はしやスプーンは向きをそろえて返していますか。食器も同じ種類を重ねて返しましょう。最後に返却のときには、おぼんにストローなど残っていないか確認しましょう。ストローのごみが残っていると、食器やおぼんを洗う機械の故障の原因にもなります。これらのことを確認し、みんなで協力して、後片付けをしましょう。

今週のようすです。

理科の授業では、めだかの卵の観察をしました。卵によってようすが違うので子どもたちはとても驚きながら目を輝かせて観察をしていました。卵も生きていることを実感した1時間でした。

家庭科では、玉どめ・玉むすびの応用で名前の縫い取りをしました。慣れるにはまだまだ練習が必要ですが、どの子も一生懸命取り組んでいました。ぜひ、ご家庭でもチャレンジしてくださいね。次はボタン止めにチャレンジしていきます。