麦ごはん　牛乳　ポークカレー　ツナサラダ　れんこんチップス　レモンソーダゼリー

今日は好きな人が多い「カレー」です。「カレー」とは、インドのタミル語で「ソース」を意味します。カレーを作るときに使うカレー粉は、食欲をそそる香りのコリアンダーやクミン、舌を刺激する辛さのある唐辛子やマスタード、カレーの色のもとになるターメリック、他にもにんにくやしょうが、シナモンなど、２０種類以上のスパイスを合わせたものです。日本で使われているカレー粉は、イギリスで生まれたもので、インドにはカレー粉はありません。インドでは、それぞれの家庭でいろいろなスパイスを合わせてカレーを作るので、その家庭独自の味のカレーができます。日本でいう「家庭の味」ですね。

日本は、カレー粉が作られたことによって、「カレー」が家庭で手軽に作ることができるようになりました。今日は、家のカレーとは一味違う給食のカレーを味わってください。

今日の午前中はわくわく交流会に出かけました。そして、午後からは図工の紙版画の鑑賞会を行いました。自分の作品の振り返りに加えて、友達の作品の鑑賞をしました。「ここの部分はどうやって作ったの？」「なんでここにリボンがあるの？」などと友達を呼んで、作品について尋ねたり、感想を言い合ったりする姿が自然とみられました。図工の授業中のようすを見ると、子どもたちにとって、自分の作品はとても大切な「自分そのもの」のようだと感じることがあります。子どもたちが、お互いの作品に対してひとつひとつ大切にあつかう姿が素敵でした。

おまけの１枚です。長縄とびの記録です。「自分たちだけで縄を回してとびたい！」と声があがったので、途中から子どもたちだけにお任せをしました。回す人もとぶ人も本当によく頑張りました！

跳び箱運動２日目です。今日は、校長先生も来ていただきました。５年生みんなは、高く跳ぶことに意識がありすぎてるようでしたが、校長先生は、『きれいに着地！３秒静止』がベストだとおっしゃいました。自分の能力に合った高さを見つけ、次回は、跳ぶ姿勢・着地に焦点をあてて取り組んでいきましょう。後片付けは、今日もバッチリでしたね。

今日の算数と理科の授業の様子です。

算数では直方体と立方体の見取り図をかく練習をしました。

ポイントに気をつけながら上手に書くことができました。

理科では液体を固体に変える実験を行いました。

「まだ液体！！」「あ！！ホウ砂を混ぜたら固まってきた！！」と変化を楽しみながら学習することができました。

１年生の教室に、けん玉の名人先生がきてくださいました。あれれ、なんと、けん玉が大きい！！子どもたちの練習している基本の技である「大皿」「小皿」「中皿」「とめけん」以外にもひもを利用しての「飛行機」「ふりけん」などを見せていただきました。目を輝かせて見る子どもたち。けん玉ブームがまだまだ続きそうです。その後は、読み聞かせをしていただきました。心温まる時間をありがとうございました。