本日は理科で電流について学びました。
プロペラカーやハンディファンなど、電池で動くものをキそれぞれがキットから選び作りました。
「並列つなぎだと車が遅くなる！」「電池一つだとファンがゆっくり回る～。」など、さまざまな気付きがありました。
６月２６日（木）４年生【理科】
6月26日 ２年生【国語】
現在、国語の授業では「ことばのひろば」を使って自分の考えを伝えたり、友達の思いを聞いて質問したりしています。
「ぼく・わたしの町のおすすめの場所」では、自分たちのおすすめの場所を紹介し、聞いて感じたことをふせんを使ってメッセージを書きました。
そして、こちらは「あったらいいな、こんなもの」です。今はないけれど、あったらいいなと思うものをそれぞれ考え、絵をかいて紹介しました。はじめは班で紹介し、最後は学級全体で紹介しました。
ボタンを押したら無限に出てくるアイス、本がどんどん出てくるスイッチボタン、透明ねこ、ごはんを作ってくれるロボット…など想像力豊かな「あったらいいな、こんなもの」でした。
6月26日（水）５年生【理科】
今日の理科は、花のつくりについて学習しました。キュウリやヘチマの花には、雄花と雌花があることを、実際に花壇に出かけ確認しました。それぞれのつくりの違いを虫めがねでじっくり観察し、雄花についている花粉も採取しました。
その後教室にもどり、顕微鏡で、自分たちが採取した花粉を観ました。なかなかピントが合わず苦戦していましたが、みんなの一生懸命取り組んでいる姿がとても素敵でしたよ。
６月２６日（水）
わかめごはん 牛乳 揚げまぐろと野菜の黒酢あんかけ モロヘイヤと卵のスープ とうもろこし
今日は「愛・地産給食」の日です。今月の愛知県産の野菜は「モロヘイヤ」と「とうもろこし」です。モロヘイヤは、アラビア語で「王様の野菜」という意味の「ムルキーヤ」が語源であるといわれています。かつて、どんな薬も効かない程の重病を患ったエジプト王が、モロヘイヤの葉を刻んでつくったスープを飲んだところ病気が治ったという言い伝えから「王様の野菜」と呼ばれるようになりました。日本には1980年代に導入され、栄養価が高く、簡単に栽培ができるため、短い期間で全国に広まりました。刻むと粘りが出ますが、その粘りの中にはビタミン類やカルシウム、鉄分、そして水に溶けている食物繊維が多く含まれています。蒸し暑さに負けないためにも、残さず食べましょう。
とうもろこしは、今日の朝収穫したものを八百屋さんに納品してもらったものです。調理員さんたちが１本ずつ皮をむき、切ってゆでてくれました。とれたての味を味わってくださいね。