理科は、現在『電流』の学習をしています。今日は、検流計や電流計を使って、電流の大きさを測定しました。初めて使う検流計や電流計なので、自分たちの回路が正しくつながっているのか、みんな不安そうでした。検流計の針が振れた時は、みんなの顔に安堵の様子がうかがえました。よかったですね。
2月10日（月）５年生【理科】
２月１０日（月）
ごはん 牛乳 キャベツ入りメンチカツ 高野豆腐のうま煮 たくあん和え
みなさんは、箸を正しく持って使うことができていますか？今日は、「箸」についてお話しします。今では当たり前に使われている箸ですが、この箸が誕生したのは、今から3000年以上前の中国です。人間が火を使うようになり、調理や食事の際に熱いものを掴むために箸が誕生したと考えられます。日本で箸が使われたのは、いろいろな説がありますが、弥生時代だと考えられています。しかし、当時、箸は食事をするために使うのものではなく、神様に食べ物をお供えするのに使われていました。その時の箸は、ピンセットやトングのような、竹を半分に折ったものでした。日本で食事に箸が使われるようになったのは、今からおよそ1400年ほど前の飛鳥時代です。中国の文化が日本に入ってきた中に、ご飯を箸で食べる文化がありました。そこで聖徳太子が、朝廷での食事に箸で食べる文化を取り入れました。ここから日本でも箸が広まったといわれています。
箸ひとつで、「つまむ」「まぜる」「切る」などの使い方ができます。箸を正しく持って使うことができるようにしましょう。
2月７日（金）５年生【家庭科】
家庭科では、『身の回りをきれいにしよう』という学習をしています。今日は、整理整頓や掃除の必要性について考えました。まず自分たちのお道具箱の整理整頓をし、どのような点を工夫したか発表し、お互いにお道具箱の見せ合いもしました。すっきりしたお道具箱を見て、「気持ちもすっきりする。」「物が取り出しやすくなって、すぐ見つかる。」など、掃除の必要性を十分に感じ取ったようですね。この気持ちを大切に、毎日、掃除をする習慣が身につくと素敵ですね。
２月７日（金）３年生【音楽・総合】
音楽の授業では、旋律づくりをしました。グループで一人一つずつ楽器を選び、どのようなリズムがよいか、音の強弱はどのようにするとよいか考えながら練習に取り組んでいました。
総合の授業では、「昔の生活」についての資料作りを進めています。今日は、資料作成だけではなく、プロジェクターを使って発表の練習にも取り組みました。時間を計りながら、どのようにまとめたらわかりやすいか、他に追加した方がよい情報はないか考えていました。
2月7日（金）2年生【今日のようす】
今日の様子です。現在、体育では主に短なわとびと長なわとびを行っています。さらに、2年生は長なわとびの5分間全員チャレンジをしています。みんなで声を掛け合ったり、数を数えたりして新記録を目指してがんばっています。来週は記録更新できるかな。
そして、午後からは、水曜日の図工で刷り上げた紙版画の出来を確認しました。同じ版でもインクの付き具合によって印象が変わり、お気に入りの一枚をどちらにしようかと悩んでいる子がたくさんいました。完成までもうすぐです。
２月７日（金）
ごはん 牛乳 れんこん入りつくね 揚げじゃがいものきんぴら けんちん汁 一口みかんゼリー
つくねは、「手でこねて形を作る。手でこねて丸くする」といった意味をもつ言葉、「捏ねる」が語源とされています。つまり、鶏ひき肉などを調味料とよくこねて、成型したもので、必ずしも団子状である必要はなく、串に刺した棒状や平たい丸形など、大きさや形に決まりがないのも特徴です。また使用する材料は、サバやいわし、えびなどの魚介類もあり、鶏などの肉類に限りません。調理方法も焼いたり揚げたり、煮込んだりとさまざまで、いろいろな料理で使います。
今日のつくねには、れんこんが使われています。このれんこんは愛知県産で、弥富市のお隣りの愛西市で収穫されたものです。れんこんのシャキシャキとした食感を味わって食べてください。
２月６日（木）４年生【図工】
今日も図工では引き続き版画制作に取り組みました。
今日は刷りの工程で、ローラーでインクをのせ、バレンでしっかりとこすることで、版の模様が紙に写し出される瞬間を楽しんでいました。
インクの色を混ぜグラデーションにするなど、ひとつひとつに子どもたちの工夫やこだわりが詰まった版画になりました。
