今日の午前中はわくわく交流会に出かけました。そして、午後からは図工の紙版画の鑑賞会を行いました。自分の作品の振り返りに加えて、友達の作品の鑑賞をしました。「ここの部分はどうやって作ったの？」「なんでここにリボンがあるの？」などと友達を呼んで、作品について尋ねたり、感想を言い合ったりする姿が自然とみられました。図工の授業中のようすを見ると、子どもたちにとって、自分の作品はとても大切な「自分そのもの」のようだと感じることがあります。子どもたちが、お互いの作品に対してひとつひとつ大切にあつかう姿が素敵でした。

おまけの１枚です。長縄とびの記録です。「自分たちだけで縄を回してとびたい！」と声があがったので、途中から子どもたちだけにお任せをしました。回す人もとぶ人も本当によく頑張りました！

跳び箱運動２日目です。今日は、校長先生も来ていただきました。５年生みんなは、高く跳ぶことに意識がありすぎてるようでしたが、校長先生は、『きれいに着地！３秒静止』がベストだとおっしゃいました。自分の能力に合った高さを見つけ、次回は、跳ぶ姿勢・着地に焦点をあてて取り組んでいきましょう。後片付けは、今日もバッチリでしたね。

学活では、6年生を送る会に向けて準備をしました。どのような流れで行うか、グループに分かれ考えました。

体育の授業では、「キックベース」に取り組みました。各チームで練習した後、試合をしました。どこに向かって蹴ると、得点につながるか考えたり、蹴られたボールにすぐ反応して守備をしたりと、勝つためにチームで協力して試合に臨んでいました。

国語では、『大造じいさんとがん』という単元に入りました。今日は、作者、椋鳩十の代表策について調べました。その後、図書室にでかけ、椋鳩十の作品を探しました。図書室には、たくさんの椋鳩十の作品があるのにびっくりしました。また、椋鳩十の作品は、動物が中心になっているものが多いこともわかりました。早速借りて、読書タイムに読むことにしました。

体育では、『跳び箱運動』に入りました。準備運動で、馬跳びをしました。馬になってくれた友だちをいたわりながら、がんばって跳ぶことができました。その後、みんなで力を合わせて、体育倉庫から跳び箱を出し、4台の跳び箱を組み立てました。お疲れさまでした。

今日は、５年生にとって忙しい一日でした。何故かというと、２つも交流会があったからです。一つ目は、３時間目に、新入生と体育館で行いました。一緒に『猛獣狩り』のゲームをしました。猛獣の名前の数のグループになるのですが、新入生が迷子にならないように、５年生がいつも一緒に動いていました。ゲームが進むうちに、新入生もいつのまにか笑顔がいっぱい出てきましたね。５年生のみなさん、ありがとうございました。

もう一つの交流会は、６時間目に６年生と行いました。６年生から、修学旅行に行った時の様子をパワーポイントを使って教えてもらいました。奈良や京都の歴史や旅の面白エピソードが発表され、５年生は、とても興味深く見ていました。来年の参考になりましたか。６年生のみなさん、素敵な発表をありがとうございました。

今日の図工は、『ワイヤーワールド』という針金を曲げたり、立たせ方を工夫したりして、造形的な作品制作に入りました。針金の形をいろいろ変えながら、その曲線がつくる面白さにみんな夢中になって取り組んでいました。素敵な作品・ユニークな作品など多彩な作品がいっぱいです。是非、授業参観でご覧ください。